榜样如炬，逐光而行。2025—2026学年，全校师生坚守育人初心，笃行实干、奋勇争先，在教书育人、科研攻关、管理服务、勤学奋进的各条战线涌现出一批先进集体与优秀个人。他们扎根长大沃土，恪尽职守、追求卓越，以平凡坚守书写不凡担当，用实干实绩诠释新时代长大人的精神风貌。

学校官网连续刊发先进典型事迹，讲好榜样故事，传递奋进力量。希望全校师生以先进为标杆，崇尚先进、学习先进、争当先进，汲取榜样力量，砥砺奋进之志，凝心聚力推动学校高质量发展，共同书写长春大学发展新篇章。

科研工作先进集体

微纳卫星应用技术研究所获评长春大学2025—2026学年科研工作先进集体

笃研求实，协同为径；科研育人，并肩前行。微纳卫星应用技术研究所坚持立德树人、践行科研报国使命，围绕微纳卫星姿态测控、微机电系统设计、具身感知与智能控制等方向，汇聚多学科力量，坚持以问题牵引协同、以项目带动成长、以研究深化认识，在科研攻关中锻炼队伍，在开放合作中拓展视野，在实践教学中培养学生，并关注研究成果与实际需求之间的联系。正是在这样的科研实践中，一支多学科协同、科研育人并重的队伍逐步成长起来。

研究所由秦宏伍教授领衔，现有核心成员16人，博士占比87.5%，涵盖控制科学与工程、通信工程、电气工程、仪器科学与技术等领域。多学科背景带来不同研究视角，对建模、算法、仿真与分析等环节的协同提出更高要求。课题推进中，成员按研究目标和专业特长细化分工，并根据研讨与测试反馈及时调整，推动各环节有序协作。2025年，研究所新加入青年博士4名，实行“一对一”传帮带，安排青年教师参与选题论证、方案设计、数据分析和成果整理，并通过项目申报培训、专家指导等方式提供支持，帮助青年教师在课题推进中逐步凝练研究方向。

研究所以“有组织科研”为抓手，逐步形成“需求牵引—协同攻关—成果凝练”的科研组织模式。微纳卫星姿态测控侧重模型构建与控制方法研究，具身感知与智能控制关注复杂环境下的算法设计与分析，微机电系统设计则聚焦理论分析与设计方法。依托吉林省控制科学与工程一流学科联合创新平台，研究所与吉林大学、长春理工大学等高校开展合作，推进相关研究与仿真分析。

成员根据仿真结果和阶段性进展及时调整方案、完善技术路线，目前，研究所在研项目25项，其中国家自然科学基金青年科学基金项目（C类）3项、省科技厅项目8项，发表SCI、EI收录论文16篇，获授权发明专利3项。

在相关交叉研究方向上，青年教师于研主持的国家自然科学基金青年科学基金项目（C类）《基于“机理－知识－流形”协同的星载LIBS谱态解耦与跨域泛化机制研究》获批。项目聚焦极端空间环境下星载光谱感知问题，与微纳卫星相关研究形成新的交叉联系，也体现了青年教师在相关方向上的持续积累与独立探索。

研究所与俄罗斯高校在微纳卫星姿态测控、微机电系统设计等领域开展学术交流，与俄罗斯波罗的海国立技术大学、坦波夫国立杰尔查文大学等保持联系，并推进微纳光电与控制协同技术国际合作联合实验室建设。交流中，教师将研究问题、技术思路和阶段进展带到同行讨论中，借助不同视角审视技术路线。通过学术互访、专家讲学和联合项目培育，成员就技术路径和具体问题交换意见、调整方案。

在教学实践中，研究所教师将科研课题、实验设备和工程场景引入实践教学。智能机器人感知与控制、无人机低空技术等微专业以及“一系一赛”等实践平台，为学生参与具体实践提供了载体。教师结合课题设计实践任务，引导学生经历需求分析、方案设计、系统调试和结果验证，把科研思维和工程规范融入教学全过程。累计培训并组织150余名学生参加华为昇腾人工智能技能认证，认证通过率超过80%；教师还指导学生参加全国大学生电子设计竞赛、全国大学生智能汽车竞赛等赛事。通过认证、竞赛和实践训练，学生将课堂知识用于方案设计和操作验证，在实践中提升专业能力。

研究所与江苏汇博机器人技术股份有限公司等企业共建联合实验室，共享多模态复合机器人开发平台、智能3D视觉实验平台及相关设备。为技术测试、实践教学与学生实训提供条件。设备操作、系统调试和任务验证也逐步融入实践教学。

在成果转化方面，2项核心技术成果完成产业转化验证，转化金额15.8万元；新增1个省级研究生校外工作站，为学生进入企业、推动课题与工程实践结合提供了渠道。

实干为基，聚力为行；守正求真，同心共进。面向“十五五”新开局，微纳卫星应用技术研究所将继续秉承“知行合一、诚信至善”校训精神，把人才培养贯穿科研全过程，深化科研攻关、协同创新与成果应用，在解决实际问题中锤炼队伍、培养人才，为学校学科建设与地方发展贡献科研力量。