为深入落实《教育部办公厅关于开展2026—2027学年高校思政课课堂教学提升行动的通知》精神，严格执行学院集体备课工作制度，破解思政课教学重难点，提升课堂育人质量，10月14日，马克思主义学院组织毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室、中国近现代史纲要教研室开展跨教研室专题集体备课。校长韩业出席备课会。

集体备课前，韩业走访各教研室，察看教研运行情况，检查廊道红色文化阵地建设，并与一线教师交流。他肯定了学院的工作成效，同时就阵地提质优化提出改进意见。

此次备课会聚焦两门课程史论协同、错位分工，以新民主主义革命专题为载体，着力破解教学内容交叉、学生获得感不强等现实问题。会上，马克思主义学院李青青、高立两位教师分别开展说课。李青青立足概论课学理阐释定位，着力推动学生由史实记忆走向理论思辨；高立明确纲要课立足史实、做好史实铺垫、为概论课预留理论阐释空间的教学定位。

中国近现代史纲要教研室教师戴士权、刘俊梅，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室教师王胜男、韩东围绕专题教学设计、教学边界划分、学情应对、教法创新等开展充分研讨，直面教学实践真问题，交流务实、研讨深入，凝聚史论协同教学共识。

韩业对马克思主义学院打破教研室壁垒开展联合教研的做法予以充分肯定。他指出，当前学院班子配备健全，教研室办公条件持续改善，各项工作已步入正轨，这是全院师生共同努力的成果。他希望各位教师主动干事、快乐干事，摒弃被动应付心态，主动攻坚克难，共同营造良好的工作环境。

韩业对学院思政课建设提出四点工作要求。一是坚持立德树人，把社会主义核心价值观贯穿育人全过程，努力让学生真切体会思政知识的现实价值。二是做实集体备课，杜绝形式主义，坚持真研讨、研讨真问题，推动跨教研室备课常态化，厘清纲要、概论课程教学边界，破解学生“知史不懂理”问题。要反思课堂真正教给学生什么、学生学懂弄通什么，推动课堂引发学生思想共鸣，让学生真正学有所获。三是强化教研相长，摒弃表面化工作导向，以扎实科研成果支撑课堂教学。教师既要读懂中国，也要放眼世界，深入思考思政课服务社会、服务国家、服务时代、服务治国理政的时代命题，着力回应好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。四是建强教研室队伍，落实集体备课各环节要求，发挥老教师传帮带作用，引导教师对标“六要”标准，落实知识传授、能力培养、价值塑造三位一体育人目标。同时要打通第一课堂与廊道文化等第二课堂，用好社会大课堂，构建全方位大思政育人格局。学校将继续在师资、条件、教研改革等方面全力支持马院建设发展。

马克思主义学院领导班子成员及两个教研室全体思政课教师参加会议。