榜样如炬，逐光而行。2025—2026 学年，全校师生坚守育人初心，笃行实干、奋勇争先，在教书育人、科研攻关、管理服务、勤学奋进的各条战线涌现出一批先进集体与优秀个人。他们扎根长大沃土，恪尽职守、追求卓越，以平凡坚守书写不凡担当，用实干实绩诠释新时代长大人的精神风貌。

学校官网连续刊发先进典型事迹，讲好榜样故事，传递奋进力量。希望全校师生以先进为标杆，崇尚先进、学习先进、争当先进，汲取榜样力量，砥砺奋进之志，凝心聚力推动学校高质量发展，共同书写长春大学发展新篇章。

教学名师第二层次

季宇，中共党员，博士研究生，经济学院系主任、副教授、硕士生导师。2015年入职长春大学，主讲《金融计量学》《金融理论与政策》等本科与研究生课程。主持省级教研课题2项，负责省级优质课程1门，省级教学比赛获奖3项，出版教材1部。曾获长春大学教学新秀、长春大学最受学生欢迎教师、长春大学教学成果奖校级一等奖。获评长春大学2025—2026学年教学名师第二层次。

季宇的“一体两翼三融四驱”教学理念，不是坐在办公室里想出来的。从教这些年，她一直在做一件事：让课堂离学生更近，离现实更近。她发现，学生光听懂理论不够，还得会动手；光会做题不够，还得能解决真问题。于是她一点点摸索、一次次磨合、一遍遍实践与改良，慢慢形成了这套教学理念——“一体”：以学生成长与发展为一体中心；“两翼”：以本科 “L-BOPPPS“教学模式与研究生“六维智链”教学模式创新为双翼；“三融”：以做好案例、抓实项目、本硕贯通为三个抓手；“四驱”：以赛促教、以研促教、智慧赋能、产教融合为四轮驱动。

这套理念落到课堂上，是一点一滴的工夫。换来的是学生实实在在的成长：课程成绩稳步提升，课堂活跃了；学生复合应用能力不断增强，能够熟练开展数据分析、量化投资等专业实践，同时，课堂实践与项目化教学结合，有效提升了动手解决实际问题的能力；学生创新创业意识大幅提高，季宇指导学生参加创新创业项目、学科竞赛、研究生实践系列赛获省级及以上奖项逐年增加，学生创新实践能力得到充分锻炼与验证；更重要的是，他们对未来的方向更清晰了，有人走进地方企业实践，把专业知识用在了产业发展上。知行合一，不再是一句空话。

季宇的“两翼”理念也在实践中结出硕果。她在BOPPPS教学模式基础上，融入本土（Location）元素，构建“L-BOPPPS”教学模式，将个性化、交叉化与思政化元素贯穿“导入—目标—前测—参与式学习—后测—总结”全流程，针对研究生与本科生课程特点设计差异化实施路径。依托这一教学模式创新，她主持的吉林省高等教育教学改革研究重点课题顺利结项。到了研究生阶段，又进阶为“六维智链”模式，“基础理论打卡—在线知识自测—案例探究工坊—中国实践专栏—思想素养与价值—前沿文献推送”一环扣一环。这些探索没有白费，研究生课程也获评吉林省研究生线上金课。

模式只是骨架，真正让课堂活起来的是“三融”。她通过说案例、析案例、用案例、研案例、创案例与产案例，贯穿第一、二、三课堂，实现理论转向应用，学习知识转向解决问题。秉承学科逻辑向产业逻辑转变、专业逻辑向企业逻辑转变、学科式培养向产教融合培养转变，季宇把项目做实，通过项目制教学联合政府相关部门与企业，从金融案例大讲堂到省级研究生工作站，让学生面对真问题。她还打通本硕贯通，从教材、课程到导师，一条线连起来。这些做法，让学习不再是为了考试，而是为了解决问题。

“四驱”则是她给课堂装上的四个轮子。以赛促教，她在教学创新大赛中打磨方法；以研促教，她把课题和论文的成果带回课堂；智慧赋能，她建设智慧课程，引入数智化工具；产教融合，她联系东北证券、中泰期货等企业共建实践基地，让课程与行业需求对接。

这些创新实践，形成了涵盖教学竞赛、教研课题、课程建设、教材开发、教学成果奖及科学研究的全方位成果体系，实现了教学能力、教研水平与学术研究的协同发展。

如今，季宇的课堂上，学生不再只是听讲的人。那些曾经被贴上“纸上谈兵”标签的学生，开始自己拆解问题、自己寻找答案、自己走向更远的地方。

“一体两翼三融四驱”，说到底，不过是一个老师愿意用最慢的功夫，做最长远的事。为党育人，为国育才——于季宇而言，这不是一句口号，而是让一批又一批学生走得更远、站得更稳的守望。