近年来，学校深入实施人才强校战略，重点引进高水平博士学位教师，深入推进攀登计划2.0人才工程，一批批优秀青年博士怀揣学术热忱与育人初心，跨越山海、奔赴而来，选择扎根长大、深耕教坛。他们以才为笔，以勤为墨，在三尺讲台上传道授业，在科研阵地里攻坚克难，在育人路上温暖相伴；他们承载着理想与担当，将个人成长融入学校高质量发展的征程，用坚守诠释师者本色，用奋斗书写青春答卷。

官网将陆续走近这群优秀青年博士教师，倾听他们的成长故事，见证他们与学校同向同行、共谱华章的动人瞬间。

为夯实学科发展根基、优化师资队伍结构，电子信息工程学院聚力引育青年高层次人才，孙娜、孙铭阳两位优秀青年博士先后入职，立足光电信息、光纤传感不同细分赛道潜心深耕，以科研攻坚赋能学科建设，以初心匠心深耕育人一线。两位青年学者研究方向各有侧重，育人初心同向同行，怀揣对教育事业的赤诚热爱扎根长大，在电子信息科研领域勇攀高峰，在三尺讲台之上立德树人，以青年力量助力学院高质量发展。

深耕前沿，归乡筑梦

孙娜，电子信息工程学院青年教师，拥有长春理工大学本、硕、博完整求学经历，曾赴美国西北大学担任访问学者，兼具企业一线工程经验与中国科学院光电技术研究所博士后研究经历，长期专注于光电子器件、激光雷达探测成像等领域研究。

多年的求学之路，让孙娜构筑了扎实的光电专业知识体系。本科阶段她主修光电信息工程专业，系统研习光学、电路、光电检测等核心课程；硕博连读期间专攻物理学方向，深耕激光物理、光波导器件、电磁场数值计算等前沿领域，还远赴海外开展访学交流，接轨国际前沿研究理念。学业结束后，她进入企业担任工艺工程师，四年间深耕手机摄像头封装、性能测试、工艺优化与产品问题分析等工作，积累了丰富的产业实战经验。此后，她又进入中国科学院光电技术研究所开展博士后研究，主攻5G/6G光通信硅基器件、微波光子雷达与激光雷达成像技术，持续在光电前沿领域深耕钻研。

手握多元的职业选择，孙娜最终选择回到家乡长春，入职长春大学。谈及这份选择，她表示，一方面希望凭借自身所学为家乡产业发展贡献力量，另一方面也由衷热爱教育事业，渴望把多年积累的理论知识、国际视野和产业经验传递给学生。同时，学校深厚的办学底蕴、鲜明的育人理念，以及学院在科研平台搭建、产学研融合、青年教师培养等方面的扎实举措，也让她坚定了扎根长大的决心。

科研路上，孙娜始终潜心攻关，主持、参与多项国家级、省级重点科研项目。目前她主持国家自然科学基金青年基金项目，围绕钛酸钡晶体薄膜波导高速电光调制器件展开研究，直面高速光通信领域的技术难点；同时参与国家科技部重点研发计划，投身光电集成光通信芯片研发工作。读博期间，她便深度参与多项省级科研课题，熟练运用各类专业仿真、设计与测试设备，独立完成器件设计、仿真、制备、测试全流程工作。凭借持续钻研，她累计发表多篇高水平学术论文，成果刊登于多个国际权威期刊与会议，在高速电光调制器件、亚波长结构光电器件研究方向形成了鲜明的研究特色。

走上讲台后，孙娜主讲《电工电子学》《电磁场与电磁波》等课程。针对工科课程理论抽象、理解难度大的特点，她创新教学模式，将企业真实案例、科研项目实践融入课堂，把晦涩的知识点与实际应用相结合。课堂上注重师生互动，营造活跃的学习氛围，拉近师生距离；课下她主动关心学生成长，结合光电、半导体行业发展趋势，为有考研、就业规划的学生提供针对性指导，引导大家夯实专业基础、积极参与实践。

在孙娜看来，大学教师既是知识的传播者，也是学生成长的引路人，教书育人和科研创新是肩上并行的两份责任。对于未来，她计划继续深耕光子集成技术与器件领域，不断突破核心技术，推动科研成果落地转化，同时加强跨学科、跨单位合作，助力吉林省光电信息产业发展。她寄语全院学子勤学善思、知行合一，也祝愿有志投身高校工作的青年同行坚守初心、稳步前行。

双师立身，实干奋进

孙铭阳，电子信息工程学院讲师、硕士生导师，中共党员，博士毕业于吉林大学，主要研究方向为分布式光纤传感技术、检测技术与智能识别。

自2024年12月入职以来，孙铭阳快速融入校园，在教学、科研、产学研合作等多个领域稳步前行，成长为一名兼具理论功底与工程能力的青年教师。

谈及选择长春大学的初心，孙铭阳表示，学校聚焦应用型人才培养的办学定位，与自己多年参与企业应用型科研项目的经历高度契合。入职前，他通过多种渠道了解学校，完善的学科布局、开放的科研氛围，以及学校对青年教师实打实的扶持政策，都让他心生向往。他希望在这里实现“科研反哺教学、教学服务产业”，让科研走出实验室，真正对接产业一线需求。

从求学阶段到入职高校，工程实践始终是孙铭阳成长路上的重要底色。本科、硕士阶段，他深耕电气工程专业，在校期间主持多项课题、斩获学科竞赛奖项，综合素质得到全面锻炼。攻读博士学位期间，他长期在企业全岗实习，深度参与硬件开发、算法设计，还多次奔赴各地完成分布式光纤传感系统实地测试，熟悉整套技术应用流程，积累了大量一线工程经验。

入职之后，学院完善的培养体系助力他快速完成身份转变。“导师制”帮扶、常态化学术研讨、跨学科团队建设等举措，在教学设计、项目申报、科研方向凝练等方面给予他诸多指导。入职不久，他便成功获批国家自然科学基金青年科学基金项目，学院领导的慰问与鼓励，更让他感受到集体的温暖与力量。凭借扎实的工程能力与教学素养，他获评学校“双师双能型”教师，主持的实践教学改革项目也成功立项，同时牵头组建研究团队，指导硕士研究生开展课题研究，多项学术成果与专利正在稳步推进。

科研方面，孙铭阳坚持需求导向，立足产业真实问题开展技术攻关。他主持国家级青年基金项目与企业横向科研项目，聚焦水下分布式光纤传感技术，着力攻克信号处理、智能识别、噪声抑制等技术难题。同时，他积极拓展校企合作网络，与多家光电企业建立长期协作关系，还以科创专员身份走进企业一线，持续推动产学研深度融合，力求将产业难题转化为科研突破点。

教学工作中，孙铭阳践行学校“重能力、严规格，重规矩、严要求”的育人准则。他将工程案例、科研实践融入课堂，让理论知识对接实际应用，同时对课堂纪律、作业规范、实验报告提出严格要求，着力培养学生严谨务实的工科素养。面对教学与科研的时间冲突，他合理规划日程，教学工作提前筹备，利用课余与周末时间推进科研任务，实现两项工作统筹兼顾、相互促进。

当前学校正处在“十五五”建设和博士点立项建设的关键阶段，孙铭阳认为这是机遇更是责任。他表示，未来将继续深耕研究领域，力争完成关键技术攻关，产出更多创新成果；持续深化校企合作，推动技术成果转化，同时打磨课程内容、参与教材建设、指导学生参与学科竞赛，全力走好“双师双能型”教师发展道路。

在他心中，高校教师这份职业最珍贵的价值，在于既能钻研前沿技术，也能陪伴学生成长。最后，他寄语青年博士同行放平心态、脚踏实地，多向身边前辈请教；也希望在校学子珍惜时光，脚踏实地积累本领，让每一段经历都成为成长路上的底气。

孙娜、孙铭阳两位青年教师，是电子信息工程学院青年师资队伍的优秀缩影。一批又一批像他们这样的青年学者，主动将个人理想融入学院发展、学校建设与地方产业升级大局，立足应用型人才培养定位，坚持教研相长、知行合一，一边深耕三尺讲台培育时代新人，一边扎根科研一线破解技术难题，不断书写产教融合、创新发展的新篇章。